Relaciones entre el capitalismo neoliberal y la educación universitaria de la psicología: un panorama crítico del estado del arte.

Autores/as

Palabras clave:

educación superior, neoliberalismo, psicología, formación, crítica

Resumen

Se realiza una aproximación al estado del arte de las relaciones entre el capitalismo neoliberal y la educación universitaria de la psicología, con el fin de conocer y analizar las diversas perspectivas, discusiones y reflexiones teóricas y empíricas en torno a la problemática. Los temas recuperados van desde: los efectos del neoliberalismo en la educación psicológica hasta la mercantilización de los planes de estudio y la profesión, las expectativas de los estudiantes y su orientación a la competencia, el atosigamiento burocrático al docente entre la precariedad, la auditoría y la estandarización, así como propuestas críticas de intervención educativa. Se hace una conjunción de los puntos en común de la literatura revisada, y se encontraron vacíos respecto a cuestiones sobre los procesos internos dentro de la formación: desde la posibilidad misma de la crítica, su modalidades desde el posicionamiento político y la búsqueda de alternativas a los modelos dominantes.

Biografía del autor/a

Carlos Enrique Lazo Martínez, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Licenciado por la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) en 2019. Actualmente finalizando el grado de Maestría en Investigación en Psicología por la misma universidad. Es docente en la UAA y la Universidad Cuauhtémoc Campus Aguascalientes desde 2021.

María de los Ángeles Vacio Muro, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) en 1999. Obtuvo el grado de Maestra en Psicología por la Universidad de las Américas- Puebla (UDELAP) en 2001 y el grado de Doctor en Ciencia del Comportamiento por la Universidad de Guadalajara (u de g) en 2011. Tiene una especialidad en Métodos Estadísticos en el Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT) campus Aguascalientes en 2018. Desde hace 20 años ha trabajado como profesora investigadora en la Universidad Autónoma de Aguascalientes, en donde obtuvo el Premio Universitario al Mérito en Investigación del Área de Ciencias Sociales en 2009, así como el premio a la Mejor Tesis de Maestría del Centro de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAA, en 2017. En 2015 fue designada como Secretaria Técnica de Posgrado. Actualmente cuenta con el reconocimiento de Perfil Deseable PRODEP. Ha realizado publicaciones a nivel nacional e internacional en temas relacionados con la salud y adicciones. Ha participado en comités tutorales de maestría y de doctorado, en calidad de lector y como directora de tesis. Asimismo, ha participado en diferentes proyectos de investigación como colaboradora y como responsable de los mismos. Ha participado en diferentes congresos nacionales e internacionales especializados. Hoy en día es miembro del SNI nivel I.

Miguel Ángel Sahagún Padilla, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Miguel A. Sahagún (Aguascalientes, México, 1977) es doctor en psicología social (2009) por la Universitat Autònoma de Barcelona. Desde agosto de 2013, es profesor de tiempo completo en el Departamento de Psicología de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (México), realizando docencia e investigación en psicología social y metodología de la investigación. Es miembro del núcleo académico de la Maestría en en Investigación en Psicología de la UAA y del Doctorado Interinstitucional en Psicología. Desde 2004 a 2013 fue docente e investigador del Departamento de Psicología Social de la Universitat Autònoma de Barcelona. Su trabajo de investigación se enmarca en la línea de prácticas de cuidado, instituciones y discurso. Es director de Caleidoscopio - Revista Semestral de Ciencias Sociales y Humanidades. Miguel A. ha sido becario del Ministerio de Educación, Cultura y Depote (España); del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (México) y de la Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca (España). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (México).

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Publicado

2023-08-01

Número

Sección

Educación y psicología crítica (contribuciones arbitradas)